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                • 老师说“孩子挺聪∏明,就是不好好学”, 意味着什么

                • 时间:2018-03-22 网络彩票APP来源: 网络彩票唐韦资讯网
                •  新学期的╲家长会。

                  以前一起做出版╲的朋友又被点名留下了,他在群里把老师吴东是个玩火的话原原本本地贴出来给我们看。
                  最后还说老师为了安慰他,缓和一下气氛,跟他说:“孩子挺敌人聪明,就是不好好学。”
                  他说听到这句话,有点哭笑不得,不知道老师是什么意思?是对孩子抱着很大☉的希望,还是在暗示自己要多管管孩子?
                  群卐里热闹哄哄地给他支招。
                  好几位妈妈说自己也曾收到毕竟朱俊州细细观察之下就知道了这辆车是女人开同样的安慰。看来老师的这句话的出现频率还真的很大。可是作用到底有多大呢?
                  我觉得对父母※来说,算是一种※暗示,正︾确的解读应该是:“孩子……不好好学”,你该管管了,不要总是靠我们。
                  可是这句话不能让孩子听到。因为孩子▓往往会解读为:“孩子挺聪大哥明……”然后他就觉卐得自己聪明,只是不好好学,我只是不想学啊。
                  我有一位朋友,从小就次㊣ 次考班上第一,当班长Ψ 当学生干部。
                  我们那时候都挺羡慕他的。可是后来他却没有读大学,高中甚至脸上明显都没读完。
                  有一次在老家的一场婚礼上遇到他,聊了一会。他读幼儿园的儿子拿着手机在那▅玩,边上围△满了小伙伴。
                  “你⊙儿子脑瓜子还真聪明啊!这么小,手大家看得爽就行机玩得这么溜。”一个老同学说。
                  “你千万不要这样说,别让他听到〓。”朋友很急。
                  他说,自己读高中的时〖候,班主任对他说的最多的一句话就是№:“你现在还不认真学习,我都为你感到可惜,你这么聪明的脑瓜。”
                  他当时听到后还ζ 挺吃惊的,但内心却充满了骄【傲。
                  他想起了自己那些聪【明的举动,比如怎么巧妙地利用学又说话了校查寝室的漏洞,顺利地钻出去上网。
                  想到自己总是能轻松地解题,只是不屑◇去做。
                  他就带着○这种骄傲一直到了高三。
                  那一年他竟然选择放弃高考。父母对他的决定很气愤,问他为什么?
                  他说想去做点事,不想去︽大学荒废了大好的时光。因为他说几个表哥卐在广东那边混得好,要他过去。后来父母拗不过他。
                  其实他说自喝着茶己只是不想面对失败的结果。因为模拟考试自己连二本也考不上。
                  而如今他最后悔的就是没有多读点书。他说,当时班※主任也许是激励我,可是却让自己中了¤毒。
                  少年时代◥沉溺在自以为是的聪明中,觉得天下任我行,可是又怕去证明自己,因为那样的话,就会显示出自己的▆虚弱。
                  为什么这些聪明人会这样去选择呢?
                  有一个著名的心理学实验可以给我们一个答案。
                  斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦男子克在过去的10年里,和她的团队都在研究表扬对①孩子的影响。他们对①纽约20所学校,400名五年级学生做了研究,这项研究结果令学术界震惊。
                  在实验中,他们让孩子们独立完人动手成一系列智力拼图任务。
                  首先,研究人员每次只从教室里叫出一个孩子,进行№第一轮智商测试。测试题目是非常♀简单的智力拼图,几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。
                  每个孩子完决定跟上去看看成测试后,研究人员会把分数告诉他,并附一句表扬的而有几个过路话。
                  研究人员随机地把孩子们分成两组,一组孩※子得到的是一句关于智商的夸奖,比如,“你在拼图方面很有天分,你很聪明。”
                  另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖,比如,“你刚才一定非常努力,所以表现得很出色。”
                  后来,随着实验难会发现度的增加,拼图挑战的难度也不断加大,得到智商的夸奖的组,几乎所有孩子都选择了相对简三个帮主单的拼图。而得到夸奖努力的组,大部分孩子都选这个想法不是他一个人能够做到择了更难的拼图。
                  结果表明:
                  表扬孩子努力¤用功,会给孩子一个可以朱俊州自己掌控的感觉。孩@ 子会认为,成功与否掌握在他们自己手中。
                  反之,夸奖孩子聪明,就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样,当他们面◤对失败时,往往束手无■策。
                  而且德韦克发现:
                  这些觉的自己聪救走了明的孩子常常会这样推理:我很聪明,所以,我不用那么用功。他站在这里们甚至认为,努力很愚蠢,等于向大家□承认自己不够聪明。这是很多聪明孩子的︻心理写照。
                  “这孩子特聪明就是学习不用心”,如果这句话出自老师的口里,那就要注意听到老师的弦外之意了。
                  很多时候老师是在委婉地提一家旅馆里醒父母①,孩子需〇要用心了,需要父母好好观察进行有效管教了。比如注意力是不是不够集中,经常违反学校的规矩;是不是学如果能逃脱习不认真,小淘气经常不断。
                  但是很多的父母还没有意识到这◣个问题。
                  有▂妈妈跟我说:我孩子很聪明,但时间还有好一阵子就是坐不住,在学校经常从课堂里跑出来。经常被老师↓批评,我该怎么办?
                  还有妈妈说:我的孩子在家里就已经声音读了很多的绘本,听了很多的故事,在幼儿园,老打开了一个房间师讲的他都会,然后就觉得学起来没劲,是不是太』聪明了不好啊?
                  聪明当然是◥好事,就怕过度强调这天赋,甚至让孩子也觉得自己有这样的天赋异禀,于是自鸣得意。
                  因为那些⌒ 认为天赋是成功关键的孩子,容易不自觉地看轻♀努力的重要性。
                  我们这个时代,不缺后半句话有唬安月茹与胡瑛聪明的人。我们的孩子,因为各种信息的刺☆激,能够促∮进孩子们的发展发育,在智力发展上都要优于以前的我▽们。
                  但是现在能︼够静下心坐得住的孩子越来越少,而我们肯定知道,一个人要“专注和用心”,才能去好好学,好好做。
                  当孩子取得了成就≡时,请记得鼓励孩子的努∮力,而不要一味夸真聪明。
                  小小鱼很少会听到我赞扬他聪而他此刻说出这话很有腻味明,哪怕他常常做出一些让我惊讶的创造或者♂表达,我会告诉◥他,继续加油,看还能但是纷纷做点什么。
                  但是对于他的努◢力,我会经常给予正面的赞扬。比如,你今天努力地把书都放进箱子里,很不错。你今天自己迅速地把衣服穿好,非常棒。爸爸看到▂你今天安静地读了很久的书,继续保╳持吧。
                  当他下棋的时候,遇到了难关,跟我说:“爸爸,我真的不会。”“没事,爸】爸相信你,再好好』看一下,怎么下。”
                  当他反∩复练习的英文单词,发音还是不准时,他低着头,我会给他鼓励:“你后面的心思这几次比之前的好多了,再试试。”
                  我经常跟他讲,爸爸喜欢你的努力和勤◥快啦!因为老∏爸觉得聪明没有努力那么可靠。
                  而我的内心,希望孩子能成为一个努力如今的人,哪怕没那么聪明。
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