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                • 教育部部长:治理幼儿园小学化!幼儿到底该学什么?

                • 时间:2018-03-22 网络彩票APP来源: 网络彩票资讯网
                •  3月16日,教育部部长陈宝↙生在答记者问中,再次明确提出:要综合治理幼儿园小学化倾向,幼儿园的基本教学模式是游戏模式,不〖是教学模式。

                  综合治理小学化倾向,这个问题也是很大的事情。我们现在,有一些幼儿园老师是从小学老师转过去的,没有学过幼儿托育,把小◣学的教学方法带过去了,一些【家长希望孩子在幼儿园就能学一些小学的课先渡过这一劫再说程,所以,好多幼儿园有小学化倾向。
                  教育部三令五申禁止幼儿↓园小学化,幼儿提前学习小学知识,看似是领先于那年轻男子接过储物戒指别人,而实际上,过早学习知识是抢跑,不利于孩子的身心々健康发展。
                  在巨大的升学压力下,很多地方幼儿√教育小学化倾向越来越严重。幼儿园小学化,简单地说,就是违背幼儿身心发展规律和学前教育规律,将幼儿置于和小学一样的教育环境中,运用小学☉的教学方式,提前教授小学内容,进行小学化教学。
                  何为幼儿园小学化?
                  幼儿园“小学化”的具体表现包括幼儿园教学内容◆、教学形式、教室布置、评价方式和生活方式等方面的小学化。
                  提■前小学化过早学习知识是抢跑,不利于孩子的身心健康发展。因为超负荷或超年龄段的学习内容和教育会给孩 白云子心理带来压力,有损孩子心理健〗康,至少会使孩子对学习产我感受一下自己实力生反感和厌倦。
                  我们一起来看看幼儿园“小学化”对身上一阵阵血红色光芒暴涨而起孩子的危害有多大。
                  幼儿园小学ω 化危害大
                  违背教育和孩子成长规律
                  幼儿园小学化是把小学】的内容提前给孩子学习,而这些内容基本都高于孩子认知、思维、动作发展★的水平,这种拔苗助◎长的方式只能有碍于孩子发展。
                  造成孩子在幼儿期就开始厌学
                  孩子在幼儿园就应付大量的任务,诸如写字、算术、抄写等,没有太∞多时间玩游戏,这些经︾历只能使孩子提前厌学。
                  夺走孩子欢乐〖幸福的童年
                  孩子的童年应该在游戏中成长,在游戏中学自爆本源之力习,游戏中充满了他们的欢声笑语,游戏中弥漫着他们的成长足々迹。对孩子→来说,这就是最大的幸福。而成人不能因为一己私利而夺走孩子的幸福。
                  引起家长盲目竞Ψ争
                  为了“赢在起跑线上”,家长争相把孩子送进教学味浓∴的幼儿园。一些幼儿园为了吸引生源,也投家长所好,走上幼儿教育小学化之路。
                  作为家长,我们需要知道幼儿ㄨ园教育应该给孩子什么,而不能向老师提出违背教育规律的要求。
                  挫伤孩子自尊心
                  如果在幼儿阶段过多你说谁得到了木属性神物地学习了小学知识,上小学←一年级时不用花多大力气就可以获得好成绩,会使这些儿童※养成不爱动脑、不爱思考、死记硬背的不良习惯。
                  提前学习只能使孩子一时领先,让孩子在学习上体会到的是一种由高峰→渐渐滑向低谷的感觉,这样会挫伤孩子的自尊心。
                  让孩子失去幸福感
                  儿童教育疯狂专家卢勤痛心疾首地说:“我们ω很多家长和老师把仙女和王子赶出孩子童年的社会,让他〗们从小就学算术和语文。早教如果没有正确的航向,将摧残孩子的童年。”
                  摧毁教育的系统性和循序ω 渐进原则
                  在孩子不同的阶段应该给予适合他们身心发展的内容,这叫教育的适宜性。每一阶段的内容前◆后衔接,一起构成◥了大教育体系。如果提前让孩子接受以◎后的内容,就会打破这个系统,产生不良的后果。
                  影响孩子的全面发展
                  幼儿教育小学∮化问题已引起政府高度关注。教育规划纲要强调,“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼」儿身心发展规律ㄨ,坚持科学保教方法,保障幼儿◤快乐健康成长。”
                  孩子在幼儿园应该学什么?
                  良好的习惯
                  在幼儿园里ㄨ,一日生活皆教育█◥,老师们会在一日流程中教会孩子讲卫生、懂礼貌、不偏食、不挑食、爱运动、早睡早起、有安全意识等良好的习惯,而这力量本源兽竟然直接朝冲刺了过来些习惯才是奠定孩子未来教育的基石。
                  自理能力
                  自理能力越强的人越⊙能适应新环境,越敢于探索,也越自信。在幼儿园里,老师会让孩子自己动手,整理床铺、自己进餐、穿衣、如厕等,培养孩子的自理能力。
                  学习能力
                  3-6岁,是培养孩子学习习惯的最佳时间,幼儿教师会〒用孩子最感兴趣的“游戏模式”培养孩子的记忆力、注意力、想象力等,寓教于乐,让孩子在游戏中习得知识,培养学习兴趣和学习探若是要放开他索的能力,为上小◣学做好准备。
                  社交能力
                  对孩子来说,幼儿园是一个小社会,在跟同龄小朋友相处的过程中,孩子逐渐学会怎样建立■友情、怎样¤保持友谊、出现矛盾时怎样解决问题,在老师的引导下盯着战狂,孩子也会学会帮助别人和感恩别人。
                  幼儿园是孩子接受教育的√起点,孩子在幼儿园所学的↘东西,会伴随孩子一生。而幼儿园小学化,就相当于让孩子跳过基础教育阶段,直达小〇学教育,这样,孩子接受的教育就好比空中◥楼阁,没有支撑,终会颠覆。
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